在canadore学院体验式学习
2020年6月2日
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打破“教室”的界限
体验式学习为学生提供了在真实的和/或模拟工作环境中体验动手。体验式学习的机会是否会发生在大学，社区或相关领域的工作场所或行业内，这些机会的目的是更好地为员工准备的学生。在365体育彩票，我们的体验式学习的机会，丰富学生的经验，并为学生提供接触到他们未来的职业生涯。
- 工作/域布局： 在学生的研究领域无偿投放位置学生申请的理论在课堂上真迹的设置和要求的经验教训。工作/外地安插的持续时间将取决于课程和程序要求各不相同。
- 临床实习：即由预定时间定数的，并且发生在卫生保健机构的展示位置。学生申请的理论和在真实的工作环境与真正的患者/客户在学术研究中学到的技能。
- 服务学习： 学生从事志愿服务在社区内为一疗程，以解决社区确定的需要和课程学习成果的集成组件。
- 职场/实验室模拟： 仿真模拟实际情况，流程和系统，它可以发生在工作场所。模拟的强大之处在于它提供了一个无风险的环境中，学习者可以探索，做出决定和-importantly-犯错误没有任何实际后果。作为学习者在整个模拟工作提供反馈。
- 应用/行业赞助的研究： 主要是由需求和企业，政府和其他组织在私营和公共部门发现的问题驱动，更经常对开发新产品或改进产品，过程和有助于竞争力和组织效率服务为导向。
- 正式课程项目： 社区合作伙伴驱动这些项目为一个疗程（一个或多个）的一部分。这可能涉及，例如，要求完成营销计划的一个真正的客户，要求服务于真正的客户在用餐室，要求完成修理在家里一个真正的客户。
- 顶点项目： 一个最终的项目，通常在旨在鼓励学生批判性地思考，解决问题和社区问题或问题的连接的学术程序的结束。
- 工作影子： 工作见习为学生提供了一个机会，通过伴随有经验的工人，因为他们履行自己的工作来了解一个特定的职业。该工作见习的经验往往与反射分配与专业的学生的感知处理之前和工作经验的阴影后相关。
- 性能/艺术生产： 学生表演，作品或橱窗呈现给观众的社区。
- 实习： 实习是工作经历，一般一年或更长时间的持续时间，发生的附近，或在年底，研究的计划。实习的主要目的是整合的理论和实践，为个人发展，职业探索和专业的社会化。
- 孵化器/创业活动： 一个企业或机构，通过提供的东西的办公空间，共享的业务或法律服务和其他形式的企业援助的直接支持新企业的早期发展阶段。这些正式或非正式的空间迎合谁通常必须申请获得进入空间及其资源有抱负的企业家。
- 社会企业和领导力： canadore学院和我们合作，创建学习型社会的重点在校园和地方和区域社区内配套的领导和发展。学生参与模拟，团队挑战和讨论，以发现新的信息和不同的观点。